unidades de aprendizaje, LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 105

  DOCENTE : FLOR LÓPEZ HUERTA     Competencia Genérica: Autorregular el aprendizaje identificando y formulando situaciones problemáticas de la realidad personal, profesional y social que vive, y comunicarlas en diferentes códigos, de manera ordenada, sistemática y crítica Asumir el compromiso universitario para actuar de manera ética, profesional y como ciudadano en relación con la sociedad y el medio ambiente . . Propósito general (contribución al perfil de egreso): Esta UA otorga al estudiante la capacidad para analizar y sintetizar sucesos históricos de la educación. PROPÓSITOS    ESPECÍFICOS  DE LA unidad de aprendizaje: Aprendizaje declarativo: El estudiante conocerá el surgimiento, cambios y evolución de la educación.    TEMAS Y SUBTEMAS: 1.   Teoría y etimología de la educación   BLOQUE 1 1.1 Historia   1.2 Educación       1. 3 Multidisciplinario BLOQUE 2 .1     Memoria y ed...

Docente:   Diana Teresa Calva Castillo Competencia genérica: Autorregular el aprendizaje identificando y formulando situaciones problemáticas de la realidad personal, profesional y social que vive, y comunicarlas en diferentes códigos, de manera ordenada, sistemática y crítica. Propósito general: el estudiante argumentará de manera oral y  escrita, sobre la importancia y significado del conocimiento científico, identificando su desarrollo, avances y aportaciones en la vida cotidiana y en las diferentes áreas o disciplinas de las ciencias Bloque 1  ¿Qué es la ciencia?.  ❖ La ciencia en busca de la verdad. ❖ La filosofía de la ciencia. Entre la epistemología y la ontología del conocimiento. ❖ Ciencia, sociedad, cultura y lógica-matemática. TEMARIO Bloque 2 ❖ Ciencia y sus elementos (Objeto, teoría y método). ❖ Métodos Científicos. ❖ Paradigmas Científicos. TEMARIO Bloque 3 Uso de la Ciencia en nuestra vida cotidiana. ❖ Métodos de propagación del conocimiento cien...

  Docente:Rosa Ortega Landeros COMPETENCIA GENERICA Desarrollar la capacidad de trabajar en equipos inter o multidisciplinarios, con una visión prospectiva y creativa, asumiendo un liderazgo comprometido con el cumplimiento  pertinente y oportuno de su trabajo profesional. PROPÓSITO GENERAL  los estudiantes analizarán y reflexionarán los elementos teórico-conceptuales sobre la profesión docente, PROPÓSITOS ESPECIFICOS Construir conceptos y principios fundamentales respecto a la docencia como profesión y re conceptualización, caracterización, problemas,retos y políticas educativas. TEMAS Y SUBTEMAS Bloque 1 ¿Quién y que hace el docente? ▫ La docencia como profesión ▪ El quehacer del docente ▫ La escuela tradicional y escuela nueva ▫ Actitud frente grupo ▫ Habilidades,técnicas y estrategias del docente ▪ Cuatro pilares de la educación (J. Delors) ▪ Didáctica Bloque 2 Ética, moral y praxis del docente ▫ Códigos de ética ▪ Pedagogía de la Autonomía ▪ Perfiles de educación bá...

Docente:RUBICELIA AGUILAR HERNÁNDEZ Actuar como profesional capaz de desempeñarse en un mundo globalizado, manejando de manera rigurosa y pertinente los contenidos propios de su profesión, las nuevas tecnologías de la información, y comunicarse adecuadamente en su lengua materna y en un idioma diferente. Propósito general (contribución al perfil de egreso): El estudiante, al concluir esta unidad de aprendizaje, producirá oraciones utilizando el vocabulario visto durante el semestre; por lo que formulará su información personal y de sus compañeros, así como actividades cotidianas haciendo uso de diferentes verbos que permitirán el desarrollo óptimo de la comunicación en el segundo idioma (inglés). Propósito específico:  identificará diferentes campos semánticos tanto comunes como académicos, así como saludos, descripciones, verbos para producir actividades cotidianas y ocupaciones, mediante el uso de material audiovisual y actividades lúdicas, para contribuir al desarrollo de ...

Docente: Arturo J. Martinez Competencia Genérica: Autorregular el aprendizaje identificando y formulando situaciones problemáticas de la realidad personal, profesional y social que vive, y comunicarlas en diferentes códigos, de manera ordenada, sistemática y crítica. Aprendizaje declarativo:  El estudiante deberá conocer estrategias básicas, en el proceso de compresión de la lectura, así como el proceso de producción de géneros escritos; con la finalidad de conocer, las características más importantes del lenguaje y escritura dentro de su formación. Aprendizaje procedimental:  Al finalizar el curso, el estudiante adopto habilidades de comunicarse, tanto orales como escritas, mediante la planeación, organización, Temas y Subtemas Bloque I: I. Leer y reportar el conocimiento en las disciplinas académicas. 1.1 Leer y escribir en la universidad: objetivos lectores y productos de comprensión las disciplinas académicas. 1.2 Tipos de lectura: Lecturas, predictivas, selectivas, contex...

Docente: ING. Julio César Sánchez Behana Competencia Genérica: Desarrollar una cultura de superación y actualización constante como personas, ciudadanos y futuros profesionistas mediante el pensamiento crítico y autocrítico del contexto socioeconómico y cultural para responder a las demandas de la sociedad internacional, nacional y regional que inciden en su campo profesional. Propósito general (contribución al perfil de egreso): Esta es una unidad de aprendizaje de naturaleza teórico-práctica que tiene el propósito de desarrollar en el estudiante la capacidad de manejar correcta y eficazmente los medios digitales: internet, tecnologías digitales aplicadas a su competencia profesional, el uso de las redes y aplicaciones (diseño de blogs, videoconferencias y grupos de trabajo) entre otros. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Aprendizaje declarativo: Analizar y sintetizar la información proporcionada en internet para desarrollar proyectos de autoaprendizaje haciendo ...

Gina Alvarado Hernández : Competencia Genérica: Autorregular el aprendizaje identificando y formulando situaciones problemáticas de la realidad personal, profesional y social que vive,  y comunicarlas en diferentes códigos, de manera ordenada, sistemática y crítica.  Aprendizaje declarativo: Conoce las etapas del desarrollo humano a través de un enfoque biopsicosocial. Aprendizaje procedimental: Interpreta el desarrollo de cada etapa de vida desde la primera infancia hasta el adulto joven en la búsqueda de la  vinculación del desarrollo físico, cognitivo y psicosocial con el contexto académico. Tema y subtemas Bloque 1 1.- Estudio del Desarrollo Humano 2.- Teorías y Autores del Desarrollo Humano  3.- Desarrollo de la Infancia y Niñez Desarrollo Físico Desarrollo Cognoscitivo Desarrollo Psico- social  Bloque 2 Desarrollo en la Adolescencia Desarrollo Físico Desarrollo Cognoscitivo Desarrollo Psico- social Desarrollo en la Adultez emergente o temprana Bloque 3 Des...

Docente:María del Carmen Ortiz Morales Competencia Genérica: Asumir el compromiso universitario para actuar de manera ética, profesional y como ciudadano en relación con la sociedad y el medio ambiente. Propósito general:Al final del semestre esta unidad de aprendizaje ubica al   estudiante en los rasgos distintivos de la UAT, como una institución de educación superior comprometida con la formación integral de sus estudiantes en lo científico, lo cultural y lo profesional PROPÓSITOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Aprendizaje declarativo: Al finalizar la Unidad de Aprendizaje de Autorrealización, el estudiante tendrá el conocimiento del “saber” conocerá los fundamentos teóricos y conceptuales que se desarrollan en la Autorrealización, con un pensamiento crítico y creativo en su formación profesional. Aprendizaje procedimental: Al finalizar el curso el estudiante aplicará el aprendizaje ¨saber hacer” de la Autorrealización, para identificar los problemas a resolver...