unidades de aprendizaje, LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 105

Docente:   Diana Teresa Calva Castillo Competencia genérica: Autorregular el aprendizaje identificando y formulando situaciones problemáticas de la realidad personal, profesional y social que vive, y comunicarlas en diferentes códigos, de manera ordenada, sistemática y crítica. Propósito general: el estudiante argumentará de manera oral y  escrita, sobre la importancia y significado del conocimiento científico, identificando su desarrollo, avances y aportaciones en la vida cotidiana y en las diferentes áreas o disciplinas de las ciencias Bloque 1  ¿Qué es la ciencia?.  ❖ La ciencia en busca de la verdad. ❖ La filosofía de la ciencia. Entre la epistemología y la ontología del conocimiento. ❖ Ciencia, sociedad, cultura y lógica-matemática. TEMARIO Bloque 2 ❖ Ciencia y sus elementos (Objeto, teoría y método). ❖ Métodos Científicos. ❖ Paradigmas Científicos. TEMARIO Bloque 3 Uso de la Ciencia en nuestra vida cotidiana. ❖ Métodos de propagación del conocimiento cien...

  Docente:Rosa Ortega Landeros COMPETENCIA GENERICA Desarrollar la capacidad de trabajar en equipos inter o multidisciplinarios, con una visión prospectiva y creativa, asumiendo un liderazgo comprometido con el cumplimiento  pertinente y oportuno de su trabajo profesional. PROPÓSITO GENERAL  los estudiantes analizarán y reflexionarán los elementos teórico-conceptuales sobre la profesión docente, PROPÓSITOS ESPECIFICOS Construir conceptos y principios fundamentales respecto a la docencia como profesión y re conceptualización, caracterización, problemas,retos y políticas educativas. TEMAS Y SUBTEMAS Bloque 1 ¿Quién y que hace el docente? ▫ La docencia como profesión ▪ El quehacer del docente ▫ La escuela tradicional y escuela nueva ▫ Actitud frente grupo ▫ Habilidades,técnicas y estrategias del docente ▪ Cuatro pilares de la educación (J. Delors) ▪ Didáctica Bloque 2 Ética, moral y praxis del docente ▫ Códigos de ética ▪ Pedagogía de la Autonomía ▪ Perfiles de educación bá...

Docente:RUBICELIA AGUILAR HERNÁNDEZ Actuar como profesional capaz de desempeñarse en un mundo globalizado, manejando de manera rigurosa y pertinente los contenidos propios de su profesión, las nuevas tecnologías de la información, y comunicarse adecuadamente en su lengua materna y en un idioma diferente. Propósito general (contribución al perfil de egreso): El estudiante, al concluir esta unidad de aprendizaje, producirá oraciones utilizando el vocabulario visto durante el semestre; por lo que formulará su información personal y de sus compañeros, así como actividades cotidianas haciendo uso de diferentes verbos que permitirán el desarrollo óptimo de la comunicación en el segundo idioma (inglés). Propósito específico:  identificará diferentes campos semánticos tanto comunes como académicos, así como saludos, descripciones, verbos para producir actividades cotidianas y ocupaciones, mediante el uso de material audiovisual y actividades lúdicas, para contribuir al desarrollo de ...

Docente: Arturo J. Martinez Competencia Genérica: Autorregular el aprendizaje identificando y formulando situaciones problemáticas de la realidad personal, profesional y social que vive, y comunicarlas en diferentes códigos, de manera ordenada, sistemática y crítica. Aprendizaje declarativo:  El estudiante deberá conocer estrategias básicas, en el proceso de compresión de la lectura, así como el proceso de producción de géneros escritos; con la finalidad de conocer, las características más importantes del lenguaje y escritura dentro de su formación. Aprendizaje procedimental:  Al finalizar el curso, el estudiante adopto habilidades de comunicarse, tanto orales como escritas, mediante la planeación, organización, Temas y Subtemas Bloque I: I. Leer y reportar el conocimiento en las disciplinas académicas. 1.1 Leer y escribir en la universidad: objetivos lectores y productos de comprensión las disciplinas académicas. 1.2 Tipos de lectura: Lecturas, predictivas, selectivas, contex...

Docente: ING. Julio César Sánchez Behana Competencia Genérica: Desarrollar una cultura de superación y actualización constante como personas, ciudadanos y futuros profesionistas mediante el pensamiento crítico y autocrítico del contexto socioeconómico y cultural para responder a las demandas de la sociedad internacional, nacional y regional que inciden en su campo profesional. Propósito general (contribución al perfil de egreso): Esta es una unidad de aprendizaje de naturaleza teórico-práctica que tiene el propósito de desarrollar en el estudiante la capacidad de manejar correcta y eficazmente los medios digitales: internet, tecnologías digitales aplicadas a su competencia profesional, el uso de las redes y aplicaciones (diseño de blogs, videoconferencias y grupos de trabajo) entre otros. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Aprendizaje declarativo: Analizar y sintetizar la información proporcionada en internet para desarrollar proyectos de autoaprendizaje haciendo ...

Gina Alvarado Hernández : Competencia Genérica: Autorregular el aprendizaje identificando y formulando situaciones problemáticas de la realidad personal, profesional y social que vive,  y comunicarlas en diferentes códigos, de manera ordenada, sistemática y crítica.  Aprendizaje declarativo: Conoce las etapas del desarrollo humano a través de un enfoque biopsicosocial. Aprendizaje procedimental: Interpreta el desarrollo de cada etapa de vida desde la primera infancia hasta el adulto joven en la búsqueda de la  vinculación del desarrollo físico, cognitivo y psicosocial con el contexto académico. Tema y subtemas Bloque 1 1.- Estudio del Desarrollo Humano 2.- Teorías y Autores del Desarrollo Humano  3.- Desarrollo de la Infancia y Niñez Desarrollo Físico Desarrollo Cognoscitivo Desarrollo Psico- social  Bloque 2 Desarrollo en la Adolescencia Desarrollo Físico Desarrollo Cognoscitivo Desarrollo Psico- social Desarrollo en la Adultez emergente o temprana Bloque 3 Des...